福建日报驻莆田记者 卞军凯

林熙/制图

如果论自然风光，没有哪座小学能比罗盘岛小学更美了：推开后窗，便是望不到边的大海，加上洁白的沙滩，无敌海景尽收眼底。

如果论硬件建设，又没有哪座小学能比罗盘岛小学更“丑”了：一块砖的围墙都没有，暑假里，鸡鸭鹅在走廊里闲庭信步。厕所是露天的，连个草棚都没搭。

这所位于莆田市秀屿区南日镇偏远海岛上的乡村小学，长期被“三缺”难题困扰着。

缺老师。罗盘岛小学有几十名学生，只有3名正式老师和1名村民自己掏钱聘请的代课老师。为了让孩子能不出岛读完小学，这里办学到六年级。学校采用“隔年开班”的办法，即今年开办一、三、五年级，明年便只办二、四、六年级，有些适龄儿童只能等候一年再读书。因为条件艰苦，老师很少流动，目前的4位老师是两对夫妻，这才相守、坚守着。

缺场地。一栋老态龙钟的两层石头房子，一栋被风雨剥蚀的两层教学楼，便是这座学校的全部家当。操场？只有一片砂石空地，暑假里杂草丛生，葱茏而茂盛，引来了两只黑山羊在此“扎营”。学生上厕所，只能到附近山坡的露天场所里。没有食堂供应开水，一桶纯净水在这里要卖十几元。

缺设备。唯一的体育设施是两个篮球架，旧得看不出年份。连最简单的单双杠在这里都是奢侈品。为了抵挡海风，教室的窗户边，都摆着几块石头，抵住这老式窗户。教室里的桌椅板凳，也都用了十多年，破破烂烂。至于电脑室、图书室、活动室，更像一个遥不可及的梦。

“三缺”问题背后，凸显出城乡发展的差距和教育资源配置的不均衡。尤其是在义务教育阶段，城区里的优质小学占尽优势，每年开学时门庭若市、“一位难求”，教师队伍也是人才济济；而偏远乡村的小学里，校园越来越小，老师越来越少，有些用了十几年的教具都更换不了。城乡学校之间的办学条件差距问题应该引起足够重视。

破解“三缺”难题，需要给予偏远地区学校更多扶持。要在以往临时性救助措施的基础上，出台有针对性的政策巩固扶持成果，并建立起教育资源向农村倾斜的长效机制。

可喜的是，今年4月份，秀屿区政府决定拨款20多万元，用于为罗盘岛小学建围墙、修厕所、整修运动场。一座焕然一新的海岛小学，已经出现在图纸上。然而，由于海岛运输成本高，建设成本远远高于陆地。这些钱用来建围墙、修厕所、整修运动场已经捉襟见肘，学校仍旧没有资金更换课桌椅、添置教学设备。

福建是沿海省份，期待相关部门和社会各界能够更加关注偏远海岛的教育问题，让海岛上的孩子们能够同样享受义务教育的阳光，让海岛“三缺”小学不再忧愁。